Que ressent un élève lorsqu’une aide pensée pour faciliter sa scolarité finit aussi par lui rappeler qu’il est « différent » ? Dans cet épisode, plusieurs jeunes prennent directement la parole pour raconter leur vécu des troubles dys, des diagnostics, des aménagements scolaires, du regard des autres et de la confiance en soi et comment ils ont trouvé du soutien dans leur nouvelle école : l’école Ecsellis, dans le canton de Vaud, Suisse.
Ils parlent sans détour de ce que peuvent provoquer certaines décisions pourtant prises pour les aider : ne plus être interrogé en classe, ne plus recevoir de notes, être orienté vers certaines possibilités plutôt que d’autres ou sentir que les adultes attendent moins de soi. L’une des jeunes raconte comment sa dyslexie a progressivement été associée, dans son expérience scolaire, à l’idée qu’elle n’allait pas réussir. Une autre explique combien le fait d’être soutenue sans qu’un adulte fasse tout à sa place lui permet aujourd’hui de reprendre confiance.
La discussion aborde aussi les remarques des autres élèves, le harcèlement, l’isolement, le besoin d’avoir au moins une relation dans laquelle se sentir accepté et la reconstruction progressive d’une identité qui ne se résume plus à ses difficultés scolaires.
« Il faut que les adultes, ils croient en nous, en nos capacités. »
Cet épisode ne cherche pas à remettre en cause le principe des aménagements scolaires. Il ouvre une autre question : comment adapter l’environnement d’un jeune sans transformer l’aide en nouvelle étiquette ni réduire les attentes que l’on place en lui ?
Une conversation particulièrement précieuse parce que les sujets ont été choisis par les élèves eux-mêmes et que leur expérience vient compléter le regard habituellement porté par les adultes sur l’inclusion et les besoins éducatifs particuliers.
Merci à l’école Ecsellis de nous avoir ouvert ses portes et merci aux élèves pour leur participation précieuse.
Belle écoute.
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Si cet épisode vous a fait regarder les aménagements scolaires autrement, partagez-le à un parent, un enseignant ou un professionnel de l’accompagnement.
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Cet épisode a été réalisé en collaboration avec l’Ecole Ecsellis, dans le canton de Vaud :
https://www.ecsellis.ch/,
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